Siguiendo caminos que dejan huella

BLOQUE 3: COMUNICACIÓN ESCRITA: LA ESCRITURA INTRODUCCIÓN En este bloque vamos a diseñar  actividades para trabajar con un alumno de 2º de Educación Primaria que tiene un leve retraso en la escritura con el objetivo de mejorar su competencia caligráfica. Antes de elaborarlo, vamos a definir que es la grafomotricidad. La grafomotricidad está relacionada con el desarrollo del motor fino o psicomotricidad fina. Es la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo, especialmente de manos, muñeca y dedos. Para aprender a escribir hay que dominar el cuerpo y sus movimientos. Este desarrollo comienza mucho antes de que los niños comiencen a escribir. Con pequeños ejercicios se puede practicar, corregir y estimular las funciones motores finas, para que los niños aprendan como se debe mover la mano para conseguir escribir de manera correcta. La grafomotricidad enseña la coordinación ojo-mano, a realizar el movimiento adecuado (arriba-abajo, derecha-izquierda) y ...

BLOQUE 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LA LECTURA INTRODUCCIÓN En este bloque vamos a trabajar la lectura. El aprendizaje de la lectura es un proceso complejo que no termina cuando el alumno o alumna aprende a descodificar el código escrito, sino que es necesario que comprenda el contenido que está leyendo para lograr ser un lector eficaz y competente. En este sentido, la comprensión lectora es un aspecto indispensable en la vida personal y académica del alumno/a pues, entre otros aspectos, sirve como una herramienta para alcanzar nuevos aprendizajes. La lectura, tiene como finalidad mejorar las actitudes enfrentándola como una actividad de lenguaje, recreativa, voluntaria y holística, estructurada en un tiempo fijo y con materiales previamente autoseleccionados, por todo ello la escuela debe ayudar a preparar un camino en el que cada paso que supone el aprendizaje es una nueva manera de ser lector (Labajo pag 37.Bloque 2) A continuación presento un texto no literario, act...